В связи с этим вопрос: если проект «Учитель для России», призванный готовить «новых лидеров в системе образования» и не только - это проект, который, как сообщают его организаторы, должен пойти на благо России, то почему за всем этим стоит американский фонд, и почему за всем этим не стоит министерство образования и науки России?

Вы имеете в ввиду голосованием на выборах? Тогда надо искать нового И.В.Сталина,иначе всё останется по-прежнему.Чего тасовать колоду игранных и переигранных карт,надо доставать новую.А таких как Сталин,ныне по 282 статье по этапу на "выборы" свозят.Они же не толерасты и либерасты.

Не наш путь.

цитата Шурале:Делать то что будем?

Путина валить

Делать то что будем?

Цитата: ibu355yandex.ru

Цитата: ibu355yandex.ru

"Наша миссия прозрачна. Мы углубляем сотрудничество, чтобы действовать. Мы собираем нужных людей вместе, чтобы бросить вызов установившемуся мышлению и представлению информации. Мы работаем с нашими клиентами для создания возможностей, которые позволяют организациям достичь устойчивого преимущества. Мы формируем будущее. Вместе."Уж куда более прозрачна! Изменение национального самосознания, искоренение патриотизма и национальной гордости, , насаждение либералистических ценностей, в том числе и педерастических, изменение существующего общественно-политического строя. Вот не полный список целей и задач данной миссии! Только вот причем здесь Сбербанк, не понятно. Или он тоже питается из-забугорья?

Да... Печёнкой чую, что преподаватели, окончившие эти "курсы" будут готовить у нас п.идоров уже с 1 класса !!!

Цитата: Gros

Фурсенко: "Недостатком советской системы образования была попытка формировать человека-творца, а сейчас задача заключается в том, чтобы взрастить потребителя, способного квалифицированно пользоваться результатами творчества других".

Цитата: drags33

Цитата: drags33

Нормально. Результат проводимой политики.

Наше российское образование (от детсада до ВУЗа) - В БОЛЬШОЙ БЕДЕ!!! С каждым днем (даже не неделей!!!!) это "образование" становится все немощнее и беспомощнее. Учащиеся готовятся не к Жизни, а к сдаче пресловутого ЕГЭ, после которого они, абсолютно неспособные к дальнейшему обучению, поступают в ВУЗы, где и мучаются еще 4-6 лет. В итоге на выходе из ВУЗа 95% выпускников, являющиеся, по-сути, бракованныыми произведениями системы "образования" без достаточных знаний и навыков, начинают "трудоустраиваться" в реальной жизни. Или продолжают коллекционировать дипломы по другим направлениям образования, часто вообще никак не связанными между собой (технолог-юрист, социолог-товаровед и др.). В то, что разрушение образования в России стихийный процесс - поверить невозможно!!! Это тщательно спланированная акция Запада по разрушению самой сути России, ее основ и суверенитета!!! Не будет образования в стране (особенно инженерного!) - не будет и самой страны!!! Поэтому текущие процессы в образовании можно сравнить с медленным свариванием лягушки в котле - она даже не замечает, что варится... А итог будет катастрофическим!!!

Цитата: prosto_rgb

в СССР тоже также было,поступали в один ВУЗ ,а работали по другой специальности.Примеров много ..Якубович- строитель,Задорнов спец.по авиации.Тут еще семья решает определенную роль плюс "трудовые" династии.Мама-папа актеры и дети тоже,мама и папа шахтеры и дети тоже,мама-папа вахтеры и дети тоже и т.д.сами можете дописать.

Нет идеи, нет образования...Редкий выпускник выходит из школы, с мыслью кем он хочет быть, и на каком поприще будет приносить пользу обществу...Коллеги по работе,запихнули сына в строительный, спросил, а он хочет..? Да ему все равно, главное,что на эту профессию спрос..Да,что там..с племянником так же поступили..Самому племяннику все равно кем быть...

В начале статьи в общем причина развала дана. Нет общего понимания. общей цели обучения. Школа-ВУЗ (техникум)-работа по полученной специальности. Толку человека учить техническим наукам. когда он все равно продавцом пойдет, что бы деньги зарабатывать достойные, а не гроши на производстве. В медицине та же штука. Медиков бьют, унижают, травят и пациенты и начальство. Поэтому и в медицину никто не идет. Про отношение к преподавателям в школах тоже много чего сказать можно. Невозможно спланировать, чему и как научить человека, что бы он эти знания применил потом в работе. Соответственно, смысл биться и учить человека тому, что он потом благополучно забудет и что ему потом совершенно не пригодится. Может потому и не особо напрягаются педагоги... Лично я бы в старших классах и на последних курсах ВУЗов добавил изучение 1С-ки, что бы уж точно что-то полезное из обучения вынесли выпускники.

В первую очередь надо убрать из школы западную шкалу ценностей, и вернуть нашу. Вот только где ее взять? Мы до сих пор не можем определиться с национальной идеей. Поэтому к нам так легко залазят с чужими взглядами и правилами жизни.

Господину Медведеву выгодно такое "образование" молодежи! В этом случае он действительно становится "значимой фигурой". Наверное, и не только ему это выгодно. Ведь на безрыбье и рак - щука.

Мало нам ЕГЭ и федеральной службы ПО НАДЗОРУ В СФЕРЕ ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ! Это та ещё контора. Вражеская контора. У истоков создания маячит всё та же пресловутая ВШЭ.

Да все эти разговоры уже давно стали общим местом. Действия где? Их необходимость пока ещё сознаётся людьми получившими нормальное образование, но на подходе первые "болонки". А уж как их мозги работают нам понять не дано. Ибо возник разрыв поколений, что и было ещё одной немаловажной целью внедряющих.

Это правильно подмечено,Айфон в Твиттере!!!

Прошу Вас! не стоит это "нечто" называть господином.

Достойные наследники Сореса? Господину Медведеву не помешало бы более пристально обратить внимание на импортных доброхотов, ну если он с ними не за одно. А то в школах в последние десятилетия дают не образование а забивают головы знаниями, не учат учиться и применять эти знания.

проект «Учитель для России», призванный готовить «новых лидеров в системе образования»

А мне вот интересно, чему может научить студент, пусть даже и отличник? По своему опыту могу сказать: учителя в школах преподают, мягко сказать не очень хорошо. Их объяснения сводятся к сухим формулам. В универе, где преподавали профессора и доценты, объяснения были очень доходчивыми, с примерами из жизни и вообще чуть-ли не в форме игры. Так вот к чему я веду? Может стоит ввести такую практику, что хотя-бы раз в неделю в школах преподавали эти самые профессора и доценты, с обязательным присутствием на этих уроках школьных учителей.

А еще добавить годовые, полугодовые контрольные как было в школе со штампом районо