еще один момент, вы, как родители, имеют право отклонить ту или иную авторскую программу, даже если на ней будут настаивать учителя и весь коллектив школы. но для этого нужно родительское собрание, кворум, альтернативная программа, бумага и подпись родителей. кто это делает? да никто, проще прийти с работы и сидеть в интернете.

а вот позвольте не согласиться, если родители приходя домой после родительского собрания говорят ребенку что твой учитель и только деньги из нас тянет, то о каком образовании в школе можно говорить? если во многих семьях употребление мата - это норма, просмотр дома-2, камеди клаб и счастливы вместе - это норма, обсуждение "звездной" жизни вплоть до половой ориентации - это норма, бытовой национализм, спортивное фанатство и просто хамство - это норма, домашние вечера за компьютером - это норма, я уже не говорю об обычной семейной ругани и выяснения кто в доме главнее. чего вы хотите от школы? наведите порядок сначала в семье. и не надо говорить что этого нет, не лгите хоть сами себе. вы шесть лет НЕ воспитываете ребенка, и хотите что бы в школе ему чему-то научили? и не надо кивать на советский опыт. в советское время была идеологическая система и все жили в этой системе, и за ребенка было ответственно его общество, то есть семья. сейчас жизнь усложнилась, и с семьи не требуют ответа за воспитание ребенка. а воспитание имеет квадратичное влияние на обучение.и если у вас ребенок не умеет сидеть на уроке, не имеет уважение к постороннему человеку - то виноваты в этом вы.

Вот как мама первоклассника не соглашусь с вами. У нас в школе 2 параллельных класса учатся по одной программе, один по совершенно другой. Причём отбирались дети для обучения по разным программам никак, т.е. от фонаря. Сидеть правильно, учить учиться - не учат вообще. Изначально требования были: уметь читать, считать и т.д. В итоге начали с того, что изучали буквы и счёт до десяти. В итоге ребёнка изначально процесс обучения не заинтересовал, пошли претензии от учительницы - крутится, вертится, выкрикивает, мешает вести урок.И это не самый худший вариант. У знакомых - ещё круче. Я молчу про неанекдотичные ситуации из учебников: "В пенале лежало 6 карандашей, туда положили ещё 2. Сколько кисточек в пенале?"Поэтому на родителей бочку катить стоит в самую последнюю очередь.

"Сегодня почти любая образовательная организация имеет возможность писать фактически любые образовательные программы, пользоваться любыми учебниками и пособиями, основываться на любых «авторитетных» материалах при определении направления своей деятельности." - автор немного передернул, учебники делятся на три типа: рекомендованные минобр (их не так много, но все равно больше десятка) - их можно использовать любому учителю, допущенные - их использование придется доказывать и администрации и любой проверяющей комиссии, и все остальные, которые использовать никто не разрешит. Выбор учебника иногда необходим в связи с особенностями класса. Поэтому вводить единый учебник можно только при их бесплатном распространении.Проблем в школе много, но начинаются они не с учителей и даже не с министра образования, начинаются они с родителей.

необходимо отказываться от западных стандартов, а возвращаться к своим и развивать их! нахрен нам этот бакалавриат и магистратура...

К сожалению, вопрос закрытия "неэффективных" филиалов и ВУЗОв не так прост. Например, ДВГУПС (бывших Хабаровский железнодорожный институт) потерял филиал СПО в Нерюнгри. В то время как ДВМО, у которого, по сути, даже своего здания нету, не говоря уже о чем-то другом, "учит" себе спокойно. Вот вам и "сокращение". АЯМ остается без специалистов со средним образованием, а вот "специалистов международных отношений" штампуем как и раньше.

Все последние учебники высшего образования -тупо переписанные старые своими словами!

Вы, правы, Алексей, но лично я считаю, что не надо " изобретать велосипед", самой сбалансированной системой образования считалась советская, вот она и должна вернуться в основу образовательных программ. Учебники по основным предметам должны быть ЕДИНЫМИ. А у нас сейчас получается, не только в образовании, как в том анекдоте: - Ты за что учёную степень получил?- " Гамлета" по- новому перевёл!- Это как?- " Быти- ти ли, не быти- ти ли, вот в чём вопрос!"

1) я понимаю реально -что ВУЗов, а точнее их филиалов реально МНОГО.филиалы не учат адекватно! Но сокращать ВУЗы которым по 40-50 лет, это будет ужас!сократить надо те , которые появились в последние 20 лет в период расцвета -ДЕРМОКРАТИИ!2) Среднее образование ГРОБЯТ наши чинуши ОЧЕНЬ СИЛЬНО .... сказать что качество упало- это почти ничего не сказать.техникумы тольком не учать, нет реальной практике.Как минимум надо обязать - частные заводы и производства-отдавать государству сколь необходимо им для работы-токарей, слесарей, инженеров.и государству - НАРОД не нужен! Правильно сказал МИНИСТР ОБРАЗОВАНИЯ ЛИВАНОВ- нам не инженеры нужны, а ГРАМОТНЫЕ потребители! ВОТ так он о народе , как о СКОТЕ!

Да, коммерческие ВУЗы- те еще "Рога и копыта"...

90% студентов на просьбу сложить 1/2 и 1/3 даёт уверенный ответ 2/5. Грамотность ниже плинтуса. Спрос на инженеров с высшим образованием и квалифицированных рабочих стал появляться относительно недавно, когда ушли кадры, подготовленные при СССР и стала чуть приподниматься промышленность. А разрыв в подготовке кадров и передаче традиций стал катастрофическим и невосполнимым.

Развал российской образовательной системы - особая статья в работе заокеанских спецслужб. Уже в самом начале "демократизации" России по школам начали расхаживать всевозможные консультанты с Запада и вбивать детям в мозг разные "общечеловеческие" ценности, типа безопасного секса.

Видно сразу, что само образование, ещё и очень прибыльный бизнес! Но тем не менее надо с ним заканчивать! (с бизнесом)! Учебники в школах должны быть одинаковы по всей России! А уж истории, в свете нынешних событий на Украине, да и на всём пост советском пространстве необходимо уделить очень пристальное внимание. Как мы выучим нынешних школяров, так и жить будем через 20 лет!

Вузы и их филиалы наверное необходимо сокращать. А что делать со средним образованием? За последние два года уровень обучения начал падать прямо на глазах. Может надо школы сокращать?

Цитата: Reduktor

Добавлю статье + и еще один непопулярный факт, который обычно "толерантно" замалчивают. В последние годы в России, особенно в центральной части, а в Москве так вообще, резко увеличилось число мигрантов с Кавказа и средн Азии. Большинство детей этих мигрантов, мягко говоря, подготовкой и интеллектом не блещут. А некоторые учиться вообще не хотят, требуя себе оценки нахаляву. Из-за этого система образоваеия и педагоги оказываются перед дилеммой - либо таких "ученичков" определять в спецшколы для труднообучаемых детей, либо снижать планку требований в общем, а с ней и уровень обучения. Толерантно выбирают последнее. Результат понятен - способные дети недообучены из-за, пардон, туповатых.Это- недопустимо. Ранее, если троечник, значит троечник, и упрощать программу ради таких никто не будет. Двоечник -значит сидит второй год, пока минимум ему в башку не вдолбят. Отличник -доп курсы углубленного изучения, олимпиады. Есть склонности к предмету- тут же профильные школы (языковые, математические, физкультурные, биологические). Образования каждый должен получать не по "егэ", а по способностям, сколько "унесет". Этот принцип необходимо возродить, иначе светлые умы России растворятся в серой массе полуграмтных "потребителей".

Конечно! Цель обучения во главу угла!Для меня, как родителя, важно что бы ребенок самореализовался по жизни, занимался делом которое ему подходит, пусть не хватает звезд с неба, но имел возможность раскрыть свои способности.Сложно составить программу по определению ребенок гуманитарий или технарь на уровне дет.сада?Сложно создать программу начальной школы с базовыми предметами, по двум направлениям -гуманитарное,техническое?Сложно далее развивать эти два направления уже углубленно?Первые 20 лет жизни в нашем образовании человек тупо теряет! И вершина знаний! ЕГЭ:-Какого цвета глаза у Екатерины Великой? -история-Какие были пуговицы на одежде Чичикова? -литература-Рассчитать скорость сферического коня в вакууме в конечной точке при падении с высоты 10 метров.-Что из перечисленного характеризует современное западное общество? 1) аграрный тип общества 2) неразвитость институтов частной собственности 3) особая ценность человеческой индивидуальности 4) преобладание коллективистских форм сознания Правильный ответ – 3-Если рыночные цены на товары и услуги повышаются, то: 1) растет безработица 2) производители увеличивают предложение 3) снижается минимальный размер оплаты труда 4) сокращается неравенство доходов населенияПравильный ответ – 2-Прочтите отрывок из донесения царю Николаю II и напишите название крейсера, о котором идет речь. «Крейсер… и канонерская лодка "Кореец" выдержали сильный бой с эскадрой из 6 больших крейсеров и 8 миноносцев. Крейсер…, лишенный возможности продолжать бой, вернулся соединенно с "Корейцем" на рейд Чемульпо, где, свезя команды на иностранные крейсера, пустили свои ко дну, чтобы не дать японцам».

Цитата: Zomanus

А зачем мы учим школьников? Надо с этого начинать. Продавцами-консультантами и с неполным средним работать сможет. Так же как и торговым представителем, фактуровщиком... Так что там даже незаконченого среднего не нужно. А с высшим образованием у нас куда идут работать? Даже с нормальным, "честным" образованием. Ну и на предмет учебников истории. Понятно, что все нужно приводить к единой точке зрения на события в истории нашей страны. Но это возможно только на основе единой гос. идеологии, которая не подразумевает "своего видения" тех или иных событий. А пока у нас растят "дикую траву" в которой иногда получается обнаружить что-либо полезное для нашей страны. Так что опять же, мы приходим к необходимости построения идеологической линии партии, правительства... да не суть. Главное, что бы мы кругом были хорошие. О том, какие мы плохие, нам и другие расскажут.

Кажись, фурсенко в своей яркой речи произнёс "гениальную" фразу о целях и задачах образования. Ляванов принел истафету. Дык чевоже мы хочем? Давайте будем сами учить наших детей, ибо они кроме нас не нужны никому.

На первом месте даже не прибыль, а коррупция и круговая порука.

Цитата: saag

Цитата: Комбитор

Все началось когда стали требовать обязательно высшее образование, что ни дворник то с вышкой и не инженер, а юрист(экономист,финансист ,управленец).Спрос рождает предложение, вот и стали ,как грибы после дождя, появляться всякие филиалы и вузы с тремя работниками в штате. Если раньше ,в союзе были востребованы рабочие специальности так как было производство, я сейчас манагеры -мало производим больше торгуем( не путать с продажей ,что бы продать надо произвести).Надо воссоздавать технари и пту и квалифицированным рабочим платить на уровень больше чем "принеси подай иди нх не мешай".

<<наших образовательных учреждений, которые теперь принято называть организациями>>Раньше красиво звучало: средняя школа №30 (мой ребенок там учится). Теперь- МБОУ СОШ №30. Раньше мы учились в школе. Теперь дети получают услуги по образованию. Раньше детей называли учениками, школьниками. Теперь - обучающиеся.При товарище Сталине того, кто это только бы попытался предложить, сразу бы расстреляли, как врага народа. Теперь же эти люди занимают теплые кресла государственных чиновников высокого ранга. А, может, пора уже определить "кто есть кто"? Со всеми вытекающими отсюда последствиями...

Неприятно, но все прочитанное как факт принять необходимо.

Цитата: Skif83

тебя бы в стране У в больничку положить....про нашу больницу бы мечтал.

"Хороши сторожа на стене крепостной - только внутренний враг у меня за спиной". (Лит.газета 28 января)Все ли президенты, которые офицеры бывшего КГБ, понимают это?!Вообще кумовство и блатняк в кадровой политике РФ - это залог (не)победимости российского государства.ТОВАРИЩ СТАЛИН КАТЕГОРИЧЕСКИ НЕ СОГЛАСЕН!Чтобы курировать оборонную промышленность, достаточно быть журналистом и сыном вхожего генерала.Чтобы быть послом РФ в Молдавии, достаточно быть русофобом и патриотом татарстана. Чтобы быть послом на украине, достаточно быть ничтожеством.

Господин Ливанов по сути вроде как ученый + юрист. Нету у него педагогического образования.НО!Супруга отца Дмитрия Ливанова — Филиппова (Рогозина) Татьяна Олеговна, доктор экономических наук, президент авиакомпании «Титан — Аэро», является сестрой заместителя председателя Правительства Российской Федерации Дмитрия Рогозина.ВОПРОСЫ?А вот на чем специализировался министр:1992 год-диссертация кандидата физико-математических наук по теме «Перенос тепла взаимодействующими электронами в сверхпроводниках и нормальных металлах».1997 год-диссертация доктора физико-математических наук по теме «Термоэлектрический эффект и перенос тепла в электронных системах со взаимодействием». Так что наши дети и студенты для него ЭЛЕКТРОНЫ!